A Könyves és a magyar irodalom OKTV 2025/2026

 Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny a versenyek versenye a gimnazisták és tanáraik számára. A 2025/26-os tanév sikereiről az eredményesen szereplő diák (Szirányi Hanna, 12. D) és tanára (dr. Balog Edit Otilia) osztja meg gondolatait.

Magyar irodalom OKTV a tanár szemszögéből

Egy szaktanár mindennapjainak üde színfoltja, ha olyan tanulókkal dolgozhat, akiknek az érdeklődése, képessége mellé szorgalom és valami nehezen körülírható készség, vonzódás társul egy tantárgy felé. Számomra (szinte) mindig ilyen az irodalom fakultáció.

A 2025/26-os tanévben három 12. évfolyamos diák [(Jánka Eszter 12. A, Porkoláb Nóra 12. A, Szirányi Hanna, 12. D)] vállalta az irodalom OKTV első fordulójának novemberi megmérettetéseit. A felkészülés során egyrészt korábbi feladatlapokat oldottunk meg, másrészt tematikus ismétlést valósítottunk meg. A három dolgozat közül Szirányi Hannáé lett továbbküldhető.

Néhány hét múlva kiderült: Hanna pontszáma elegendő lett a második fordulóhoz, így újra dolgozni kezdtünk a minél jobb eredményért. Ebben a részben egy választott témából – jelen esetben Szabó Magda drámaírói munkásságából – kellett készülni. Az órák során három szöveget dolgoztunk fel, leginkább elemző beszélgetések során. Ezek az alkalmak számomra is lehetőséget adtak a hangos gondolkozásra, együttgondolkodásra. Talán a Macskák szerdája (1984) Csokonai-figurájának elemzése maradt meg bennem a legjobban. Öröm (volt) a közös munka.

Annak ellenére, hogy Hanna nem jutott be a döntőbe, a második körben körülbelül 10 helyet javított helyezésén, amivel hosszú idő óta ő az irodalom OKTV-n legjobb helyezést elért Könyves-diák.

Magyar irodalom OKTV a diák szemszögéből

Az idei tanévben életemben először (és utoljára) próbálhattam ki magam egy olyan szintű versenyen, mint az OKTV, ráadásul a kedvenc tantárgyamból, magyar irodalomból. A jelentkezés leadása után már az első fordulóba is rengeteg időt és gyakorlást fektettünk évfolyamtársaimmal (Porkoláb Nóra 12.A, Jánka Eszter 12.A) szaktanárunk, Balog Otilia tanárnő segítségével.

 Korábbi feladatlapok megoldásával gyakoroltunk életműveket, verselemzést, tanulmányoztuk az egyetemes irodalom korszakainak nagyjait, valamint készültünk a választott témánk szakszerű indoklására. Ez a folyamat nagyon izgalmas volt számomra, mivel az átlagosnál több irodalmat hozott a mindennapjaimba és nem mellesleg az érettségire való felkészülésben is hasznos volt, mind a szerzett és gyakorlott tudás, mind a vizsgahelyzet által. Az első fordulóra 2025 november 10.-én került sor az iskolánkban. Ez nehezebb volt bizonyos területeken, mint reméltem, de az átfogó felkészülésnek hála sikerült továbbküldenünk a feladatlapot. 

Nagy meglepetésemre és  szerencsémre elértem a megfelelő pontszámot, így továbbjutottam a második fordulóba. Ehhez a választott témámba, Szabó Magda drámaművészetébe kellett beleásni magunkat. A kijelölt három művön kívül a könyvtár szinte összes drámaelméleti művét tanulmányoztuk: a  szerkezettípusoktól egészen a történelmi háttér feltárásáig. Ezenfelül természetesen Szabó Magda életrajzát és munkásságát is jól meg kellett ismerni, a második forduló ugyanis egy, a választott témához kapcsolódó műveltségi feladatsorból és egy hosszú, elemző szövegalkotásból áll össze. 

A második fordulót 2026. február 3-án rendezték a Budapesti Fazekas Mihály Gimnáziumban. A feladatok megoldására összese 300 perc állt rendelkezésre, 60 perc a feladatsorra és 240 perc a szövegalkotásra. Sajnos itt már nem sikerült elegendő pontot szereznem a továbbjutáshoz, de nagyon érdekes volt megtapasztalni, hogyan is folyik le egy ilyen verseny, valamint kipróbálni magam élesben, egy stresszes helyzetben. Innen is köszönöm a felkészítést és a lehetőséget és bátorítok mindenkit, próbálja ki magát! 

Abigél szelleme

 

Zsingor Bianka beszámolója az Abigél regényhez kapcsolódó többfordulós csapatversenyről

Az egész Abigél-verseny úgy kezdődött, hogy megpróbáltunk összehozni az osztályból egy négyfős csapatot. A Könyvesből csak mi indultunk, választott csapatnevünk: Abigél szelleme volt. Az első feladatunk az volt, hogy elolvassuk Szabó Magdától az Abigél című regényt és megnézzük az ebből a regényből készült filmet.

            Aztán megkaptuk az első feladatlapot. Mi úgy csináltuk, hogy felosztottuk egymás között a feladatokat, mindannyiunknak volt ideje otthon megcsinálni, majd a megoldásainkat az iskolában egyeztettük. Persze végig segített minket a magyartanárunk is, dr. Balog Otilia. Volt, amit teljesen közösen csináltunk. Voltak benne mindenféle feladatok: néha szöveget kellett fogalmazni, valamikor utána kellett nézni egy- egy adatnak.

A második fordulóban el kellett látogatnunk a Sziklakórházba. Tanítás után indultunk. Mentünk egy kicsit metróval, aztán busszal, végül egy kis séta után megérkeztünk. Odabent egy rövid film levetítése után körbevezettek minket az építményben.

A második forduló feladatlapjában főleg a Sziklakórházról kérdeztek.

Aztán elérkezett a szóbeli forduló, vagyis a döntő napja. Ide is közvetlenül iskola után mentünk. A helyszínen leültünk a csapatunk számára kijelölt helyre és vártuk, hogy elkezdődjön a döntő. Itt már nem számíthattunk a Tanárnőre. A legelső feladat az volt, hogy írnunk kellett Abigélnek, hogy mért tetszett nekünk a könyv és, hogy mért vagyunk neki hálásak, amiért segítette Ginát. Utána volt még egy csomó feladat, ami mind a könyvhöz kötődött. Az egyik különösen érdekes volt, mert el kellett játszanunk egy rövid jelenetet. Az Abigél című filmben a Kőniget játszó színészt kellett ajánlanunk egy új filmhez, ami a segítőkészségről szól. Mi ezt a jelenetet gondosan megterveztük, ügyeltünk rá, hogy mindenkinek jusson szerep és még el is próbáltuk párszor. Amikor felléptünk, egész jól sikerült élőben is az elpróbált jelenet.

Körülbelül egy hét múlva jött az eredményhirdetés. Az elején beszéltek kicsit a versenyről, elmondták, hogy melyik feladatért hány pontot lehetett kapni, miközben mi izgatottan vártuk, hogy kiderüljön, hányadikak lettünk. Az első hét helyezett kapott jutalmat a jelenlévő tizenhárom csapatból. Amikor már az ötödik helyezést elért csapat nevét olvasták fel és azok sem mi voltunk, kezdtük úgy gondolni, hogy nem leszünk benne a hétben. A harmadik helyezett felolvasása után úgy voltunk vele, hogy "csak menjünk már fagyizni", mivel azt terveztük, hogy eredményhirdetés után elmegyünk egyet nassolni.

Persze amikor bemondták, hogy másodikak lettünk, teljesen meglepődtünk, majd hatalmas örömmel vettük át a jutalmunkat.

A versenyt az Újpesti Kulturális Központ szervezte, elnevezése: A történelem szárnyán  (Szabó Magda: Abigél című regénye alapján)

A versenyben részt vett: Baffia Emese, Bozsits Vilma, Jándi Dalma, Zsingor Bianka, 7. D osztály

Felkészítőtanár: Dr. Balog Otilia

 

Irodalom Másképp – diák- és tanárszemmel

 

Az Irodalom Másképp verseny ebben a tanévben is két fordulóból állt. Az első megmérettetés során egy választott kortárs irodalmi kötetről kellett ajánló kritikát írniuk a vállalkozó szellemű diákoknak.

Iskolánk döntőbe jutott 12. C osztályos tanulója, Papp Csenge összefoglalója a második fordulóról: 

A verseny döntőjére március 25-26-án került sor a budapesti Eötvös József Gimnáziumban. A feldolgozandó téma a ,,Lágertörténetek” elnevezést kapta. Erre két regény (Kertész Imre: Sorstalanság, Visky András Kitelepítés) és az ajánlott szakirodalom elolvasásával kellett felkészülni.

A közeg rendkívül bensőséges és baráti volt, csupa nyitott, irodalomkedvelő emberrel találkozhattam. Szombat reggel tanulói szemináriumokon vehettünk részt, két mentor vezetésével. A feladatlapokat is ekkor osztották ki, amiknek kidolgozására, mintegy 24 óra állt rendelkezésünkre, néhol étkezésekkel vagy egy esti játékkal megszakítva. Én személy szerint nagyon jól éreztem magam. Az előző évről ismerős arcokkal hamar egymásra találtunk, volt lehetőségünk jobban megismerni egymást. Az esszét és a szövegkollázst szinte egész éjszaka írtuk, alvásra nem igazán jutott idő, aminek a hiányát másnap jócskán megszenvedtük például az író-olvasó találkozón.

A meghívott, Dániel András személye kissé oldotta a lágervilág körül keringő gondolataink okozta stresszt. Kissé zavaró volt, amikor az ő könnyed stílusát figyelmen kívül hagyva nagyon nyakatekert kérdéseket tettek fel neki.

A nap végén került sor az eredményhirdetésre, ami kicsit elhúzódott, de nem bántam, sem ezt, sem azt, hogy nem nyertem semmit, mert értékes embereket ismerhettem meg, velük viszonylag sok időt tölthettem el és részletesebben foglalkozhattam két izgalmas művel, a Kitelepítéssel és a Sorstalansággal. Bátran kijelenthetem, hogy a Kitelepítés volt az utóbbi időben a legmeghatározóbb olvasmányom. Soha nem nyűgözött még le ilyen mértékben egy karakter, mint azt a könyvben szereplő Júlia tette. Egy csöppet sajnálom, hogy nem tudtam úgy megvalósítani az ötleteimet, ahogyan azt szerettem volna, (az biztos, hogy az időbeosztást nagyon meg kellene tanulnom végre). Mindenesetre nagyon tanulságos és élvezetes verseny volt, ha hamarabb értesülök róla, biztosan mentem volna már akár kilencedikben vagy tizedikben, sajnálom, hogy többet már nem mehetek. Nagyon ajánlom a többi diáknak, hogy amíg van lehetőség menjenek, kár kihagyni. 

Az Irodalom Másképp verseny a tanár szemével:

A verseny döntőjében a felkészítő tanárok sem maradtak szakmai programok nélkül. Szombaton és vasárnap is részt vehettünk a regényekhez kapcsolódó szemináriumokon, melyet Lakatos István középiskolai tanár és Mészáros Márton egyetemi oktató tartott. A foglalkozásokon többek között a lágert mint teret, az emlékezés szubjektivitását, a szövegekben fellelhető fordított nevelődési helyzetet, a hazatérés ambivalenciáját elemeztük.

Szintén mindkét napon sor került tanári szakmódszertani „órára”. Az első alkalommal Tóth László számolt be az általa az Apáczai Gimnáziumban vezetett vitaszakkörről, annak tanórai keretek közötti megvalósíthatóságáról. A feladatokat kipróbálva megtapasztaltam, milyen magasfokú koncentrációt, egyéni és csapatmunkát igényel az eredményes disputa.

Vasárnap Gyeskó Ágnes vezetésével megtudhattuk, hogyan, milyen módszerekkel nyerhet teret az irodalomórán az irodalomterápiás szemlélet. Számomra érdekes és izgalmas, ahogyan a szövegvilágok lehetőséget adnak a tanulóknak (és nem csak nekik) saját érzéseikről beszélni, vagy akár írni is azokról. Az érzések kifejezése pedig utat nyithat a megértéshez, a problémák megoldásához.

Csengéhez kapcsolódva, vele egyetértve szeretném még megjegyezni, hogy a befogadó, barátságos, irodalomszerető közeg nagyon inspiráló volt, magam is bátorítok Mindenkit, hogy vegyen részt a jövő évi Irodalom Másképp versenyen.

További részletek: https://www.facebook.com/e5vosszervezes

Verseny! Verseny! Gyertek, várunk!

November 16-án, hétfőn 14 órai kezdettel
rendezzük a Könyves hagyományos
helyesírási és nyelvismereti versenyét
a magyar kultúra napja
tiszteletére.
Ha van kedved 30 percig írni és gondolkodni,
jelentkezz
magyartanárodnál
legkésőbb ezen a héten péntekig! 

Ne légy nyuszi,
gyere és írj!!!

Felhívás

Komplex kerületi képzőművészeti verseny 

A IV. kerület művészeti munkaközössége – vizuális kultúra- idén is megrendezi hagyományos komplex képzőművészeti versenyét a kerület tehetséges tanulói számára.

A verseny tematikája illeszkedik a fővárosi verseny tematikájához. A kerületi verseny legjobbjait nevezzük a fővárosi versenyre.

Téma: Utazások, emlékek világtájakon. A hétköznapi valóság megjelenése a térben. Emlékek, élmények alapján egy világtáj bemutatása, lehet képzeletbeli utazás is. Kulturális hagyományok és a táj kapcsolata.

A kerületi fordulóra egy festményt kell hozni a tanulóknak A/3 méretben benevezési munkaként.

Alkalmazható technikák: pasztell, olaj, por, akvarell, tempera, akril, vízfesték, olajfesték.

A legszínvonalasabb munkákat a helyszínen fotózzuk, nevezzük a fővárosi versenyre.

A kerületi verseny helyszínén egy grafikát készítenek el monokróm technikával, ceruza, szén diópác, tus, toll, filc/ A/3 vagy A/4 méretben. Anyagokat, eszközöket mindenki hozza magával.

A munka elkészítésének ideje 2x45 perc.

A hozott festményt és a helyszínen készített alkotást a zsűri együtt értékeli.

A kerületi verseny ideje és helye:

Újpesti Károlyi István Általános Iskola és Gimnázium

Budapest, 1041 Erzsébet u 69 - bejárat a Király utcából

Alsó tagozat: 2017. január 31.    14.00

Felső tagozat és középiskola: 2017. február 01.   14.00

A tanulókat az alábbi korcsoportba lehet nevezni: 1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10, 11-12

Kérem jelezni január 23 -ig körülbelül mennyi tanulót hoztok korcsoportonként a verseny zavartalan megrendezése céljából.

A felkészülést segítik a következő alkotók:

Jelentősebb mesterek pl.: Joachim Patinir, Pieter Bruegel, Hieronymus Bosch, Albrecht Dürer, Cornelis Massys, Herri met de Bles, Lucas Gassel, Albrecht Altdorfer, Anton Mirou, Lucas van Valkenborch, Gillis van Coninxloo, Tobias Verhaecht, Hercules Seghers, Claude Lorrain, Nicolas Poussin (https://www.google.com/culturalinstitute/beta/)

Bízom benne, hogy egy nagyon színvonalas verseny lesz, méltón képviseljük majd a kerületet a fővárosi versenyen is.

A versennyel kapcsolatban felvilágosítást ad Lozsekné Tuza Márta munkaközösségvezető, a versenyek szervezője a 70-576-9812 telefonszámon vagy a tuza.marta@gmail.com címen.

Kedves Könyveses diákok! Aki szeretne jönni jelezze nekem! 

Farkas Rita